關于孩子撒謊這件大事，與其忙著責怪孩子，最要關注和立即行動的是先去了解孩子撒謊的原因。了解孩子為什么會去撒謊比撒謊本身更重要！
為什么孩子會撒謊？
大自然中的小動物都會有自己的保護色來保護他們的安全，我們人類孩子也有自己的保護色，可以隨時保護自己的安全，那孩子的保護色是什么呢？是撒謊！
很多媽媽都懼怕孩子撒謊，在媽媽看來，孩子“學會撒謊”就意味著好孩子開始變成壞孩子了，真的是這樣嘛？ 如果父母發現孩子開始撒謊說明了什么？常見的原因有三種！
01）出于安全的保護色
當孩子說謊的時候，說明孩子感受到周圍的環境不利于自己了，寶寶感受到不安全了，撒謊其實是給我們大人一個信號，大人要為孩子改善于撒謊目的相關的不利因素，幫寶寶認識到周圍不利因素消失了，寶寶自然就不撒謊了。
如果大人們時刻關注，呵護寶寶這一方面，避免寶寶因為安全感不足導致過于敏感，養成撒謊的習慣，如果寶寶長期擁有充足的安全感，內心就會越來越強大，不輕易去撒謊。
舉個案例：寶寶吃了糖果，媽媽問糖果去哪里啦，寶寶說我沒吃。此時媽媽就要知道寶寶感覺到不安全啦，他想要保護自己。
首先媽媽替寶寶描述出寶寶內心的想法，“寶貝呀，糖果很好吃，寶寶真的很喜歡吃，對嗎？”之后繼續說不可以吃的原因，“但是啊，糖果吃多了，寶寶的牙齒會被牙細菌吃掉的，如果沒有了牙齒，很多很好吃的東西寶寶就吃不到了，牙齒很重要，我們要好好保護它們，好嗎？” 寶寶雖然知道了吃糖不好但吃不到還是會難過，此刻最重要的是最后媽媽要給出一個替代方案：“這樣好嗎？糖果是可以吃的，寶寶要自己吃飯或是收玩具等等，自己做，寶寶做的很棒，就可以得到一顆糖好嘛？”
因為媽媽給出一個可行的替代方案，通過小小的努力就能實現，寶寶就會努力去完成，如果目標沒有完成，不能吃糖，寶寶也會心服口服。一定要注意，當媽媽告訴孩子不可以的時候，一定要同時告訴如何做才可以。
比如：寶寶你不可以去陽臺很危險，如果寶寶想去可以叫一下媽媽，媽媽可以陪你一起去，這樣寶寶有危險，媽媽可以隨時保護。
長期這樣的方式和寶寶溝通，寶寶會因為這樣的方式了解事情的前因后果以及解決方式，慢慢的寶寶會用這種方式自己解決問題。
02）未被滿足的貪念
在孩子的成長過程中一定會遇到這樣的情景，寶寶偷偷拿回來別人的玩具，尤其在上小學以后，可以說，每個孩子都會嘗試獲得不屬于自己的學習用品，遇到這樣的問題記住一句話：被滿足的孩子沒有貪欲。
比如：寶寶偷拿了別人的橡皮，我的做法是，我會買同樣的橡皮給寶寶，而且滿足她。當寶寶看到自己擁有充足的物資的時候，貪念瞬間被瓦解，寶寶會覺得自己處心積慮獲得別人物品的行為，好愚蠢。
媽媽還要告訴寶寶：”寶寶你想要什么東西都告訴媽媽，媽媽都會給你買，別人的東西明天還回去好嗎？“
從寶寶身邊的小物品上滿足孩子，從小給孩子建立強大的安全感，未來真的遇到了寶寶想要又得不到的東西，寶寶的欲望也會比較平靜，而且孩子會找到折中的方式解決問題。
03）現實和想象分不清造成的
孩子到了大概二三歲的時候還會出現一種說假話的現象，明明沒有做過的事情會描繪的有聲有色，說成自己做的。這其實是因為寶寶現實和想象分不清造成的，因為區分不了，他就會把內心特別想要的東西去想象成現實，或者是把現實發生的某件事想象成過去發生過的。
舉例：一天一個家長氣勢洶洶地德拉著孩子到托班去找老師核實情況，說孩子撒謊，他說老師帶著全班同學去吃麥當勞這怎么可能，所以就認定孩子是在撒謊。
這位家長不了解孩子這種心理活動特點。其實這些是孩子內心的心理活動，尤其是特別想要的東西，孩子分不清楚，這種情況有時候會持續到孩子很大，甚至上小學的時候還會有這樣的情況發生。
遇到這樣的情況時，如果寶寶還年幼，媽媽要尊重寶寶的想象力，可以和寶寶一起玩編故事的游戲。如果寶寶到了中大班的年紀，請媽媽第一件事是先認真聆聽完。
等寶寶講完了心中的故事，媽媽先夸獎：“寶寶說的真棒，媽媽很喜歡聽你講故事，寶寶你是不是很想吃剛才故事里阿姨桌子上的糖果，寶寶想吃告訴媽媽好嗎？媽媽帶你去買”。媽媽不需要評論過程，告訴寶寶如何解決問題就好了。
如果寶寶一年及以后還會出現現實與幻覺混淆的現象，媽媽需要給寶寶一些方法，避免周圍的大人說寶寶是在撒謊，導致寶寶被吸引到撒謊這條路上。
比如寶寶說，昨天我帶全班同學去吃麥當勞。媽媽聽了要告訴寶寶：“寶寶你是在講故事對吧，這是一個故事，不是真的對嘛？”在得到孩子回應后，媽媽要繼續對寶寶說：“寶寶以后你講完這些你希望發生的事情，別人質疑你的時候，你記得告訴大家，你是在講故事”。
我們要用講故事去替換大人們認為的撒謊。
有效的解決方案
兒童的價值觀樹立很重要，最核心的也是兩點。不同的孩子適合不同的方法，媽媽們應該根據情況隨機應變。
01）告訴孩子什么該做，什么不該做
舉例：有一次我女兒回來告訴我，媽媽，我覺得我的筆是誰誰誰拿走的。我問她，你看到她拿走你的筆了嗎？女兒說，沒有看到，但是她經常拿別人的東西，我覺得一定是她拿走的。我把孩子拉到房間里坐下，對孩子說，寶寶你知道嗎，一個人的信用很重要。
那信用是什么？比如麥當勞，不管在哪里，當你看到麥當勞的門店，你都會覺想去嘗嘗，覺得這個名字的店都可以提供很好吃的東西，這就是一種信任，我們大人叫它信用，它很珍貴。如果有兩次你到這家店里買的東西很難吃，你就開始不相信了，下次路過這家店，沒進去買，你就會覺得他們家的東西不好吃，是不是這樣。
“寶寶，你看啊，你的同學擅自拿了別人的東西，幾次就給你留下了印象，你丟了東西，你會馬上覺得是這個同學拿的，有沒有想過，很可能這個同學真的沒拿過你的筆，但是卻沒有人相信他”。“一個人不能輕易撒謊，當這個人信用沒有了，再去重新獲得別人來相信他就很難了，維護自己的信用，就像保護自己的眼睛一樣小心翼翼。”
這樣的話告訴一個七八歲的孩子，一開始孩子一定有點難理解，但是這些價值觀就是這個時候植入孩子的心靈的。再往后的日子里，孩子遇到被百口莫辯的情況，此時媽媽可以引導孩子反思信用這個問題。
02）言語間暗示孩子，覺得自己是個好孩子
同理，這個問題針對每個孩子的適應方法不同。當孩子用隱瞞的方式拿了不該拿的東西，有一天來主動告訴我的時候，我會很認真聽完孩子的陳訴，在告訴她，“你很棒寶貝！”
我會告訴她：“你知道嗎，你天生是個好孩子，好孩子的特征就是做錯了是會很內疚，壞孩子做錯事是不會內疚的，是不是這樣？”“你有沒有發現你是不能做壞事的，如果做了不該做的事，你就會很難過，這是好孩子的特征。” 當一個做錯事的孩子，發現自己原來是一個很優秀的孩子的時候，那種喜悅的力量是很強大的，他們會更加堅定做一個好孩子。有了這種內驅力，孩子的自信能力開始蘇醒，平時會很自覺的監督自己的行為
以上都只是個人的案例，以對話的情景便于大家理解。對于自己的孩子，每位家長都要認真去傾聽、用心去理解孩子內心。
